Наука. Общество. Оборона. 2026. Т. 14. № 3. С. 30–30. 

Nauka. Obŝestvo. Oborona. 2026. Vol. 14, no. 3. P. 30–30.

УДК: 37:35 

DOI: 10.24412/2311-1763-2026-3-30-30

Поступила в редакцию: 20.06.2026 г.

Опубликована: 24.08.2026 г.

Submitted: June 20, 2026

Published online: August 524, 2026 

Для цитирования: Манукян Г.В. Воспитание патриотов России: обзор нормативно-правовой базы и понятийного аппарата // Наука. Общество. Оборона. 2026. Т. 14, №3(48). С. 30-30. 

https://doi.org/10.24412/2311-1763-2026-3-30-30.

For citation: Manukyan G.V. Education of Russian patriots: a review of the regulatory framework and conceptual apparatus. – Nauka. Obŝestvo. Oborona = Science. Society. Defense. Moscow. 2026;14(3):30-30. (In Russ.). 

https://doi.org/10.24412/2311-1763-2026-3-30-30.

Конфликт интересов:  О конфликте интересов, связанном с этой статьей, не сообщалось.

Conflict of Interest: No conflict of interest related to this article has been reported.

    

© 2026 Автор(ы). Статья в открытом доступе по лицензии Creative Commons (CC BY). https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 

© 2026 by Author(s). This is an open access article under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Обзорная статья

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТОВ РОССИИ: 

ОБЗОР НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ И ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА

 Манукян Гретта Викторовна ¹

 ¹ Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации,

г. Москва, Российская Федерация,

ORCID: https://orcid.org/0009-0006-6592-6156, е-mail: 05112002@mail.ru

 Аннотация: 

Положение, в котором находится Россия сегодня – сложное с различных точек зрения. Борьба ведется по всем фронтам, например, в информационном поле. Граждане Российской Федерации подвергаются деструктивному влиянию Запада, ведущему против народов России в том числе и психологическую борьбу. В таких условиях особого внимания заслуживает молодежь. Именно подрастающее поколение проводит много времени в Интернете и склонно верить всему преподнесенному верно с психологической точки зрения. Нынешняя расстановки сил на международной арене – доказательство того, что необходимо проводить всеобъемлющую работу по воспитанию молодежи. Важно обращение к таким основным понятиям, как «духовно-нравственные ценности», «гражданственность», «патриотизм» и т.д. Воспитать патриота России – значить привить ему любовь к своей Родине, веру в нее, гордость за ее тысячелетнюю историю. Такой результат требует работы в разных смежных направлениях. В подобной конфигурации важную роль играет изучение истории Отечества. Незнание основных событий, изменивших привычный ход течения исторического процесса, может привести к формированию фрагментарной картины мира. Отсюда – проблема фальсификации истории, цель которой заключается в принижении заслуг страны-противника путем искаженных интерпретаций исторических событий и явлений. Именно знание выступает тем «щитом», способным защитить от внешних угроз. Например, разрушение исторической памяти происходит путем отказа от культуры, религии и языка, таким образом, происходит унификация, стирание границ между государствами. В России же, напротив, все народы имеют право на свободное пользование родным языком, следование своей культуре и своим обычаям, сохранение своей веры. Многочисленные документы, издаваемые современным Российским государством, – прямое доказательство важности работы с подрастающим поколением – будущими защитниками Отечества. 

Ключевые слова: современная Россия, молодежь, духовно-нравственные ценности, информационная борьба, гражданственность, патриотизм, традиционные российские духовно-нравственные ценности, указ № 809, воспитание молодежи, патриотическое воспитание, патриоты России, фальсификации истории, историческая память, национальные интересы России, защита Отечества, любовь к Родине, мир будущего, понятийный аппарат

ВВЕДЕНИЕ

Вызовы, стоящие перед сегодняшней Россией, требуют ответов по всем фронтам. В данном случае одним из приоритетных направлений видится работа с подрастающим поколением. При таком подходе необходим учет всех особенностей современной молодежи, что поможет усвоению знаний: «<…> перед системой образования и педагогической наукой встает задача формирования патриотических ценностей молодежи, поиска и внедрения в практику новых методов и средств к их развитию у подрастающего поколения» [7, с. 7]. Подобная работа должна быть всеобъемлющей: вектор, заданный на учебных занятиях, необходимо продолжать и во внеучебное время путем посещения культурных мероприятий (выставки, спектакли, лекции и другое), во время занятий наукой, спортом и т.д. К вопросу воспитания патриотически настроенной молодежи во все времена обращались российские именитые педагоги и деятели искусства: А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, В.А. Сухомлинский, В.Г. Белинский, Н.А. Добролюбов, А.Н. Радищев и другие. Отдельно необходимо рассматривать вопрос о воспитании лиц мужского пола. Именно юношам в будущем предстоит защищать нашу Родину от внешних угроз. В данном случае необходим комплекс мер, направленных именно на решение подобных поставленных задач. В первую очередь, это физическая подготовка, которая продолжается в компетенциях, позволяющих на основе полученных знаний, умений и навыков дать объективную оценку ситуации.

В конце прошлого столетия Россия начала движение по вновь выбранной траектории. С разрушением Советского Союза изменились и социально-экономические, и политические, и культурные сферы. Следует отметить также такую особенность дальнейшего развития России, как то, что в СССР была общая идея – построение коммунистического общества, – чего не наблюдается в современной Российской Федерации. Это послужило своеобразным «катализатором» для активного проникновения «ценностей» Западного мира в сознание народов России. «В молодежную среду активно проникали индивидуалистические, потребительские, космополитические ценности, часто противоречащие понятиям долга, служения Отечеству и коллективной ответственности» [9, с. 13]. Отсюда проблема – ухудшение отношения молодежи к своей стране.

Решением поставленных задач, помимо выстраивания новой политики в отношении молодежи, о чем подробнее речь пойдет ниже, является обращение к опыту прошлого. Именно такой подход позволит убедиться, что твои предки были правы, когда поставили интересы Родины выше своих, именно выступив единым фронтом, им удалось изгнать врага с родной земли. Конечно, здесь самым ярким примером служит Великая Отечественная война, которая затронула практически каждую семью. То есть, в семьях ребят также есть свои герои, поэтому необходимо проработать данное направление. Молодежь также принимала непосредственное участие в событиях 1941–1945 гг.: «С началом Великой Отечественной войны 1941–1945 годов молодежь вместе со всем советским народом вступила в смертельную схватку с немецко-фашистскими захватчиками. Уже в первые три дня войны в Москве подали заявления с просьбой направить на фронт свыше 50 тыс. молодых людей. Всего за первые дни войны в Вооруженные силы ушло свыше 900 тыс. юношей и девушек, большинство из них добровольно. Молодые патриоты также составляли значительную часть партизан и подпольщиков в тылу врага» [3, с. 36].

Ряд мероприятий, являющихся реализацией намеченных в документальной базе РФ приоритетных направлений, имеет своей целью сохранение исторической правды. Сегодняшняя геополитическая ситуация свидетельствует о постоянной борьбе, проникающей в том числе (а иногда – главным образом) в информационное пространство. Современное поколение все больше и больше времени проводит в своих гаджетах, то есть основной поток информации получается именно оттуда. Данную область сложно регулировать: сейчас Правительство РФ ведет активную работу по контролю Интернет-контента. Однако следует признать, что недоброкачественные источники все же там имеют место. Отсюда – одна из главных задач, с которой боролись во все времена и которая в наши дни приняла новые формы – фальсификация отечественной истории. Главным событием, в искажении правды о котором заинтересованы недруги России, стала Вторая мировая война. Нас интересуют задачи, которые призваны решить фальсификаторы истории. Приведем их в укрупненном срезе. 1. Внешнеполитический контур. Подрыв авторитета Российской Федерации на международной арене и, как следствие, разрыв экономических, политических и других отношений со странами-партнерами. 2. Внутренняя политика. Вмешательство в дела государства с целью разъединить общество, подорвать авторитет власти, привести к внутренним столкновениям. 3. Экстремизм. Навязывание своих идей россиянам с целью приобщения к своему лагерю. 4. Сепаратизм. Пересмотр границ государств, которые, по мнению заказчика фальсификации, являются спорными [4, с. 10–11].

НОРМАТИВНО-ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА РФ

Изучение отражения понятий «гражданственность» и «патриотизм» в нормативно-правовом поле показало следующее. Основополагающим документом в данной части является основной Закон страны, то есть Конституция РФ (2). Обращаясь непосредственно к воспитанию граждан и патриотов своей страны среди молодежи, необходимо руководствоваться законом «Об образовании в Российской Федерации» (3), имеющим федеральное значение. Понятия, фигурирующие в поле нашего исследования – гражданственность, патриотизм, воспитание, молодежь и другие – нашли отражение в многочисленных законодательных документах РФ разных уровней. Среди них наиболее существенными являются следующие: Распоряжение Правительства Российской Федерации «Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года», «Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации», Федеральная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» и другие (4, 5, 6).

ПОНЯТИЕ «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ»

Понятия «гражданственность» и «патриотизм» важны при воспитании личности, имеющей верные жизненные константы, что отражено в понятии «духовно-нравственные ценности». Согласно Указу Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 (1), подобные ценности заключают в себе права и свободы, наличие четкой гражданской позиции и нравственных приоритетов, формирование чувства патриотизма т.д., следствием чего являются традиционный институт семьи и сохранение уважительного отношения к предкам. Отдельно необходимо выделить такое понятие, как «историческая память», представленное комплексной работой в разных сферах с целью сохранения героического опыта соотечественников и приумножение его в наши дни путем следования верным ориентирам. Названный Указ важен с той точки зрения, что именно здесь было заложено направление, определившее дальнейшие векторы развития в области проведения мероприятий, связанных с защитой национальных интересов России: документ «указал цели, задачи и инструменты по их защите государством» [8, с. 39].

ПОНЯТИЕ «ВОСПИТАНИЕ»

Содержание Федерального закона «Об образовании» было дополнено ФЗ № 304 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31.07.2020 г. (7). В данном документе наш интерес обращен к интерпретации процесса образования, что представляется необходимым при выстраивании отношений с молодежью по предлагаемой траектории. Воспитание – это «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российских обществах правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде». Суммируя изложенное, отметим облигаторные элементы в процессе воспитания. Делиться педагогическим опытом необходимо в созданной комфортной среде, иначе все усилия будут напрасными, так как насаждение в процессе воспитания воспринимается отрицательно и не несет положительного результата. Благоприятные условия позволят не только провести запланированные мероприятия, но и сделают возможным выявить ранее незамеченные наклонности молодежи, например, к каким-либо творческим профессиям, что возможно лишь при благоприятном климате. Процесс воспитания, начинаясь с семьи, продолжается в социуме (учебная и рабочая атмосфера) и, далее, выходит за рамки государства, что видится важным ввиду представления своей Отчизны на международной арене независимо от выбранной специальности (от спорта до науки, искусства и военного дела). Под исторической памятью понимается сохранение богатой истории страны, ведь прошлое можно стереть путем отказа от языка, культуры и религии – конфигурации, представляющей культурный код каждый страны, включая и Российскую Федерацию. Имеется также указание на многоконфессиональный характер России, что необходимо проследить в историческом развитии; именно сохранение и приумножение поликультурного пространства России позволяет развиваться в разных направлениях, делая страну сильнее и консолидируя ее общество, что особенно важно в переломные моменты.

ПОНЯТИЕ «МОЛОДЕЖЬ»

Предмет нашего исследования требует также раскрытия такого понятия, как «молодежь», что связано с современными геополитическими реалиями, информационно-психологической пропагандой и борьбой за благосостояние страны в будущем, что напрямую коррелирует с обороноспособностью и кадрами, имеющими верные ориентиры и направленными на правильный путь. Правительством РФ разработан законодательный акт, подробно описывающий весь механизм функционирования работы с подрастающим поколением, что представляет для нас большой интерес. Для начала вслед за Распоряжением дадим толкование самому понятию «молодежь»: «социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных особенностей, социального положения и характеризующаяся специфическими интересами и ценностями. Эта группа включает лиц в возрасте от 14 до 30 лет, а в некоторых случаях, определенных нормативными правовыми актами Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, – до 35 и более лет, имеющих постоянное место жительства в Российской Федерации или проживающих за рубежом (граждане Российской Федерации и соотечественники)» (4). Необходимо сконцентрироваться на таком положении определения, как проживание на территории Российской Федерации, что представляется значимым при воспитании подрастающего поколения как защитника своего Отечества. 

ПОНЯТИЕ «ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ»

Говоря о воспитании гражданина своей страны, необходимо отметить, что данный процесс требует гибкости и не терпит силы [5, с. 160].

Выделяются следующие направления по воспитанию чувства гражданственности:

• Патриотическое. Осознание принадлежности к своей стране, своему народу.

• Политическое. Знание основ проведения политики внутри страны и на внешних контурах. 

• Правовое. Подготовка законодательной базы, содержащей основы для дальнейшего выстраивания траектории работы в заданном направлении.

• Нравственность. Отличается от предыдущего тем, что за неисполнение не следует никакого наказания, кроме осуждения общества. Имеют место такие качества личности, как благородство, сострадание, добро и другие.

• Эстетика. Приобщение к прекрасному, великому, отраженному в произведениях искусства. Воспитание собственного вкуса на основе изучения шедевров прошлого.

• Историко-культурологическое. Борьба за сохранение культурной памяти путем обращения к культурной жизни предков.

• Мировоззренческое. Владение критическим мышлением, являющимся следствием изучения огромного массива информации и применения знания на практике.

• Физическое. Правильное мышление является отражением внешней формы своего носителя, и наоборот. Потому важное внимание необходимо уделять своему физическому состоянию.

ПОНЯТИЕ «ПАТРИОТИЗМ»

Сложно переоценить воспитание такого чувства, как «патриотизм»: «ценность Родины проявляется через ориентир патриотизма» [2, с. 19].

Первым документом, к которому стоит обратиться при рассмотрении понятия «патриотизм», является Конституция РФ, содержащая следующую формулировку: «защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации» (2).

Чувство патриотизма проявляется в следующем. Превалирование интересов Отчизны над личностными. Знание истории своей страны, уважение к ней и гордость за нее. Разделение ценностей, общих для народов, проживающих на территории данной страны [6, с. 133]. 

В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» указано, что наличие / отсутствие чувства патриотизма проявляется в поведении гражданина своей страны, присущих ему ценностях, нравственных ориентирах, картине мира и другом (5).

В Концепции также зафиксированы основные принципы, вокруг которых должна строиться работа по воспитанию патриота своей страны.

• Системность. Выстраивание четко иерархичной системы, позволяющей переходить с уровня на уровень без пропуска облигаторных элементов.

• Антропоцентризм. Учет индивидуальных особенностей объектов образовательного процесса.

• Инициативность (разумная). Способность выдвигать и защищать собственные идеи с целью претворения их в ту или иную область знаний новаторских решений. 

Именно чувства гражданственности и патриотизма являются своеобразным «проводником» из мира прошлого в мир будущего. «Формирование у современной молодежи таких качеств, как “гражданственность” и “патриотизм”, неразрывно связано с включением личности в триединство «прошлое – настоящее – будущее»: гордость за историю своей страны, вера в Отчизну на современном этапе ее развития, надежда на дальнейшее процветание Родины; в любви к своей Родине прослеживается вневременность» [1, с. 285].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, исходя из анализа научно-правовой базы исследования, можно выделить следующие риски в вопросе воспитания патриотической молодежи России:

• следование западным образцам;

• низкий уровень знаний в основных областях (прежде всего, в истории);

• получение непроверенной информации из Интернет-источников;

• несформированность собственной точки зрения;

• отсутствие этико-эстетического знания;

• вероятность оказаться под пейоративным влиянием путем использования психологических средств воздействия;

• восприятие сфальсифицированной информации как достоверной, и др.

Понятийный аппарат включает ряд определений, необходимых для выстраивания верной линии по воспитанию подрастающего поколения. Однако необходимо понимать, что теоретические основы нужны для понимания сути и содержания процесса воспитания молодежи, на основе чего будет проведена работа в выбранном модусе. Итоговой целью подобного процесса должно стать воспитание личности, имеющей верные духовно-нравственные ориентиры, являющиеся сгустком и физического, и нравственного, и эстетического, и др.

На сегодняшний день в России имеется широкая нормативно-правовая база, обеспечивающая регионы страны едиными стандартами, на основе которых необходимо выстраивать дальнейшую работу с учетом специфики конкретного региона. Существует ряд движений и организаций, возглавляемых ведущими специалистами и получающих государственное финансирование: «Юнармия», «Движение первых», «ДОСААФ России» и др. То есть, ребята имеют возможность с юных лет участвовать в жизни страны.  

Резюмируя все вышеизложенное, отметим следующее. Работа по воспитанию современной молодежи в России должна вестись по разным направлениям: от учебных занятий до дополнительных секций и кружков. Процесс воспитания сложен и требует длительной подготовки. При планировании подобных мероприятий необходимо опираться на законодательные акты, разработанные в Российской Федерации. Аккумулируя информацию, полученную из данных документов, необходимо указать на то, что воспитание патриота своей страны является итогом работы по таким направлениям, как патриотическое, воспитательное, историческое, культурологическое, нравственное и т.д. Вызовы, стоящие перед сегодняшней Россией, требуют незамедлительных ответов. В решении задач на геополитической арене необходимо участие всех граждан страны и, в первую очередь, молодежи, которая только формирует свой ценностный потенциал. 

Среди подрастающего поколения отдельного внимания заслуживают юноши – будущие защитники Отечества. 

Сегодняшняя Россия претерпевает бифуркационные процессы. В связи с этим одной из важных является решение задачи по непроникновению фальсификаций разного типа в сознание россиян через разнообразные каналы, главным образом, посредством Интернета. Борьба за сохранение исторической правды видится приоритетной в нынешних условиях, а молодое поколение, склонное наивно воспринимать всю поступающие извне информацию, не проверив ее, подвержено влиянию в первую очередь. В таком случае важно уделять особое внимание изучению отечественной истории, знание которой способно сформировать собственное мнение и не позволить разрушить свою страну. 

Важно предупреждать проблемы. На наш взгляд, это работа, которая должна проводиться одновременно по нескольким направлениям. Каждый субъект процесса должен осознавать свою ответственность. Мероприятия необходимо проводить и в учебных заведениях, педагоги должны продолжать работу по воспитанию личности и после звонка путем посещения просветительских мероприятий, родители также не должны оставаться в стороне от педагогического процесса, контролируя ребенка дома во времена просмотра Интернет-контента и другого. Необходима слаженная работа специалистов. Только таким образом можно добиться поставленной цели.

Научные положения, изложенные в настоящей работе, безусловно, можно развить. Например, путем детального анализа существующих в современной России молодежных движений и организаций, предложениями по контролю сферы Интернета, путям борьбы с фальсификаций истории в разных источниках именно с психологических позиций и т.д.

Примечания

1. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
2. Конституция Российской Федерации. Официальное издание. М.: Юрид. лит., 2009. 
3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273–ФЗ. М.: Просвещение, 2010. 144 с.
4. Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 года № 2403-р «Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года».
5. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации [электронный ресурс]. URL: https://www.xn--80ajfgdpew3ad2l.xn--p1ai/doc/Kontseptsiya-patrioticheskogo-vospitaniya-grazhdan-Ross... (дата обращения: 10.07.2026).
6. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» [электронный ресурс]. URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/ (дата обращения: 18.07.2026).
7. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

Список литературы

1. Ахмадулин В.А., Базилико Э.А., Варава В.В. [и др.]. Формирование гражданственности и патриотизма у современной молодежи // Историко-философский взгляд на облик героя-воина. М.: Общество с ограниченной ответственностью «Русайнс», 2024. 354 с.
2. Багдасарян В.Э. Традиционные ценности и новое мировоззренческое строительство в России: проблемы и решения // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические науки. 2024. № 1. С. 8–25. 
3. Кикнадзе В.Г. Подвиг советской молодежи в борьбе с геноцидом народа СССР (по рассекреченным документам из Центрального архива ФСБ о деятельности «Молодой гвардии» в Г. Краснодоне) // Идеология будущего. 2024. № 13. С. 33–44. 
4. Кикнадзе В.Г. «Сила V правде». Защита истории как стратегический приоритет обеспечения национальной безопасности России // Военно-исторический журнал. 2022. № 9. С. 4–15. 
5. Манукян Г.В. Понятия «гражданственность» и «патриотизм» в современном нормативно-правовом пространстве Российской Федерации: источниковедческая база // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические науки. 2025. № 1. С. 157–164. DOI: 10.18384/2949-5164-2025-1-157-164 
6. Ореховская Н.А. Патриотические ценности в массовом сознании современной российской молодежи // Этносоциум и межнациональная культура. 2013. № 3 (57). С. 132–136. 
7. Сокиркин Д.Н. Значение и особенности патриотического воспитания в современном российском обществе // Наука. Общество. Оборона. 2017. № 2(11). С. 7. 
8. Усов А.И. Формирование облика судебной экспертизы на примере международного проекта «Восток – Запад: партнерство в судебной экспертизе» // Вестник Университета им. О.Е. Кутафина (МФЮА). 2024. № 3. С. 34–44. 
9. Шакалов И.И. Воспитание допризывной молодежи в Российской Федерации в условиях Специальной военной операции: проблемы, вызовы и новые подходы // Наука. Общество. Оборона. 2026. Т. 14, № 2(47). С. 13–13.  

Информация об авторе

Манукян Гретта Викторовна, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры гуманитарных наук Факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, г. Москва, Российская Федерация.

Автор-корреспондент

Манукян Гретта Викторовна, e-mail: 05112002@mail.ru 

PATRIOTIC EDUCATION

Review

Education of Russian patriots: 

a review of the regulatory framework and conceptual apparatus

Gretta V. Manukyan ¹

¹ Financial University under the Government of the Russian Federation, 

Moscow, Russian Federation, 

ORCID: https://orcid.org/0009-0006-6592-6156, e-mail: 05112002@mail.ru

Abstract: 

Russia's current situation is complex from a variety of perspectives. The battle is being waged on all fronts, including in the information space. Citizens of the Russian Federation are exposed to the destructive influence of the West, which is waging a psychological war against the peoples of Russia. In these circumstances, youth deserves special attention. It is the younger generation that spends a great deal of time online and is prone to believing anything presented as psychologically accurate. The current balance of power on the international stage demonstrates the need for comprehensive youth education. It is essential to address such fundamental concepts as "spiritual and moral values", "civic consciousness", "patriotism", and so on. Raising a Russian patriot means instilling in them a love for their homeland, faith in it, and pride in its thousand-year history. This requires work in various related areas. In such a configuration, the study of the history of the Fatherland plays a crucial role. Ignorance of key events that changed the established course of history can lead to the formation of a fragmented picture of the world. This leads to the problem of historical falsification, the goal of which is to diminish the achievements of an adversary country through distorted interpretations of historical events and phenomena. Knowledge serves as a "shield" capable of protecting against external threats. For example, the destruction of historical memory occurs through the rejection of culture, religion, and language, thus leading to unification and the erasure of borders between states. In Russia, by contrast, all peoples have the right to freely use their native language, to practice their culture and customs, and to preserve their faith. Numerous documents issued by the modern Russian state are direct evidence of the importance of working with the younger generation — the future defenders of the Fatherland.

Keywords: modern Russia, youth, spiritual and moral values, information warfare, civic consciousness, patriotism, traditional Russian spiritual and moral values, Decree No. 809, youth education, patriotic education, patriots of Russia, falsification of history, historical memory, national interests of Russia, defense of the Fatherland, love for the Motherland, the world of the future, conceptual apparatus

References

Information about the author 

Gretta V. Manukyan, Cand. Sci. (Philological), Senior Lecturer, Department of Humanities, Faculty of Social Sciences and Mass Communications, Financial University under the Government of the Russian Federation, Moscow, Russian Federation.

Corresponding author

Gretta V. Manukyan, e-mail: 05112002@mail.ru  

Nauka. Obŝestvo. Oborona. 2026. Vol. 14, no. 3. P. 30–30.